APOIO DONALD TRUMP, SEGURANÇA DE UM PAÍS, NÃO É ESCOLHA PESSOAL

SER HOMOSSEXUAL NÃO É UM DIREITO HUMANO.

Isto é uma grande verdade, não é um DIREITO DO SER HUMANO, É UMA ESCOLHA PESSOAL, QUE DEVE SER RESPEITADA PELA SOCIEDADE.

Sendo assim, não será DISCRIMINAÇÃO, quando DONALD TRUMP decreta que no EXÉRCITO AMERICANO não será permitido a entrada de TRANSGENERO.

É permitido e livre a escolha de mudança de sexo, mas em atividades como a de um exército, não se deve abrir mão da segurança de um povo, para beneficiar uma minoria.

APOIO TRUMP, ESCOLHAS PESSOAIS, SÃO PESSOAIS, INTERESSE COLETIVO É ASSUNTO DO ESTADO.

COMER FRUTA DE ESTÔMAGO VAZIO

🍒 Comer Frutas

Todos nós pensamos que comer frutas significa comprar fruta, cortar e pormos nas nossas bocas.

🍑Não é assim tão fácil como pensamos.

É importante saber como e quando comer as frutas.

🥑 Qual é a forma correta de comer fruta? não comê-las depois das refeições!

🍉 Frutas devem ser comidas de Estômago vazio.

🍎 Se você ingerir fruta de estômago vazio, ela terá um papel maior na desintoxicação do seu corpo, fornecendo muita energia para perder peso e outros benefícios à saúde.  

🌭🍉 Digamos que você come duas fatias de pão e depois uma fatia de fruta.

🍉 A fatia de fruta está pronta a ir direto aos intestinos através do estômago, mas é impedida devido ao 🌭  pão que você comeu antes dela.

Enquanto isso, todo o pão e fruta fermenta, tornando-se em ácido.

 
No minuto que a fruta🥝 entra em contato com a comida 🍵no estômago e os sucos digestivos, a massa inteira de comida começa a estragar o seu efeito.

🍅🍍🥝🍑 Portanto, por favor, coma a sua fruta de estômago vazio ou antes das refeições!

❓Tem-se ouvido pessoas queixarem-se: ⁉

Todas as vezes que como melão após as refeições, o meu estômago incha; Quando como uma banana, sinto vontade de correr para a banheiro, etc...etc..

Na verdade, tudo isso não aparecerá se comermos frutas de estômago vazio.

A fruta mistura-se com os outros alimentos, apodrecendo e sendo digerida, produz gases, por isso a sensação de inchaço.

Cabelo esbranquiçado,  calvice,
explosões nervosas
e olheiras, tudo isso não acontecerá se você comer fruta de estômago vazio.

Alguns dizem que algumas frutas, como Laranja e Limões, são ácidas.

Todas as frutas se tornam Alcalinas no nosso corpo, de acordo com o Dr.Herbert Shelton que fez investigação sobre esse propósito.

Se você aprender a forma correta e moderada de comer fruta, terá o segredo:

*da beleza*,
*longevidade,*
*saúde,*
*energia,*
*felicidade*
*e peso normal.*

Quando precisar beber suco de fruta, tome apenas suco natural,
não de latas, pacotes ou garrafas.

Nem vale a pena beber suco que tenha sido aquecido.

Não coma fruta cozida, porque não obterá os nutrientes de forma nenhuma.

Somente sentirá o sabor.
Cozinhar destrói todas as vitaminas.

Mas, comer a fruta por inteiro é muito melhor que beber o suco.

Se tiver que beber o suco natural de fruta, tome de gole em gole e devagar, porque deve  deixá-lo misturar-se com a sua saliva antes de engolir.

ÁGUA GELADA JUNTO COM REFEIÇÕES SÓLIDAS

Para aqueles que gostam de beber água ou bebidas geladas, este artigo é aplicável para eles.

De qualquer modo, a água gelada ou bebidas irão solidificar o conteúdo oleoso que você acabou de ingerir e dificultará a digestão.

O melhor é beber chá morno depois das refeições.

Vamos ser cuidadosos e conscientes.

NÃO HÁ CADEIA SUFICIENTE PARA LULA

NÃO HÁ CADEIA SUFICIENTE PARA LULA

Texto do um professor da UNB - Perci Coelho de Sousa

Não há cadeia suficiente para Lula, não há construção erigida que suporte tamanha pena, que dê conta de tanto pecado. Haja grades de ferro e de aço que sejam capazes de segurar, de reter e de trancafiar tanta coisa numa só, tanta gente num só homem. Não há cadeia no mundo que seja capaz de prender a esperança, que seja capaz de calar a voz.

Porque, na cadeia de Lula, não cabe a diversidade cultural
Não cabe, na cadeia de Lula, a fome dos 40 milhões
Que antes não tinham o que comer
Não cabe a transposição do São Francisco
Que vai desaguar no sertão, encharcar a caatinga
Levar água, com quinhentos anos de atraso,
Para o povo do nordeste, o mais sofrido da nação.
Pela primeira vez na história desse país.

Pra colocar Lula na cadeia, terão que colocar também
O sorriso do menino pobre
A dignidade do povo pobre e trabalhador
E a esperança da vida que melhorou.

Ainda vai faltar lugar
Para colocar tanta Universidade
E para as centenas de Escolas Federais
Que o ‘analfabeto’ Lula inventou de inventar
Não cabem na cadeia de Lula
Os estudantes pobres das periferias
Que passaram no Enem
Nem o filho de pedreiro que virou doutor.

Não tem lugar, na cadeia de Lula,
Para os milhões de empregos criados,
(e agora sabotados)
Nem para os programas de inclusão social
Atacados por aqueles que falam em Deus
E jogam pedras na cruz.

Não cabe na cadeia de Lula
O preconceito de quem não gosta de pobre
O racismo de quem não gosta de negro
A estupidez de quem odeia gays
Índios, minorias e os movimentos sociais.
Não pode caber numa cela qualquer
A justiça social, a duras penas, conquistada.
E se mesmo assim quiserem prender
– querer é Poder (judiciário?),
Coloquem junto na cadeia:
A falta d’água de São Paulo,
E a lama de Mariana (da Vale privatizada)
O patrimônio dilapidado.
E o estado desmontado de outrora
Os 300 picaretas do Congresso
E os criadores de boatos
Pela falta de decência
E a desfaçatez de caluniar.
Pra prender o Lula tem que voltar a trancafiar o Brasil.
O complexo de vira-latas também não cabe.
Nem as panelas das sacadas de luxo
O descaso com a vida dos outros
A indiferença e falta de compaixão
A mortalidade infantil
Ou ainda (que ficou lá atrás)
Os cadáveres da fome do Brasil.
Haja delação premiada
Pra prender tanta gente de bem.
Que fura fila e transpassa pela direita
(sim, pela direita)
Do patrão da empregada, que não assina a carteira
Do que reclama do imposto que sonega
Ou que bate o ponto e vai embora.
Como poderá caber Lula na cadeia,
Se pobre não cabe em avião?
Quem só devia comer feijão
Em vez de carne, arroz, requeijão
Muito menos comprar carro,
Geladeira, fogão – Quem diz?
Que não pode andar de cabeça erguida
Depois de séculos de vida sofrida?
O prestígio mundial e o reconhecimento
Teriam que ir junto pra prisão
Afinal, (Ele é o cara!)
Os avanços conquistados não cabem também.
Querem por Lula na cadeia infecta, escura
A mesma que prendeu escravos,
‘Mulheres negras, magras crianças’
E miseráveis homens – fortes e bravos
O povo d’África arrastado
E que hoje faz a riqueza do Brasil.
Lula já foi preso, ele sabe o que é prisão.
Trancafiado nos porões da ditadura
Aquela que matou tanta gente,
Que tirou nossa liberdade
A mesma ditadura que prendeu, torturou.
Quem hoje grita nas ruas
Não gritaria nos anos de chumbo
Na democracia são valentes
Mas cordatos, calados, covardes
Quando o estado mata, bate e deforma.
Luis Inácio já foi preso,
Também Pepe Mujica e Nelson Mandela.
Quem hoje bate palmas, chora e homenageia,
Já foi omisso, saiu de lado e fez que não viu.
Não vão prender Lula de novo
Porque na cadeia não cabe
Podem odiar o operário
O pobre coitado iletrado
Que saiu de Pernambuco
Fugiu da seca e da fome
Pra conquistar o Brasil
E melhorar a vida da gente
Mas não há
Nesse mundão de meu Deus
Uma viva alma que diga
Que alguém tenha feito mais pelo povo
Do que Lula fez no Brasil.
“Não dá pra parar um rio
quando ele corre pro mar.
Não dá pra calar um Brasil,
quando ele quer cantar.”
LULA LÁ!!!!

DR. EDUARDO MAHON FALA SOBRE CONDENAÇÃO DE LULA

O que comemorar no caso da condenação de Lula?

Nada.

De um lado, os amigos que acreditam no Lula e desacreditam no Poder Judiciário, seja lá por qual razão.

De outro, os que condenam o ex-presidente, mas se esquecem que vivem imersos em situações idênticas.

A condenação de Lula representa fracasso. Um completo fracasso nacional.

Fracasso da nossa esperança numa pessoa diferente, num partido diferente, num projeto popular.

Fracasso de perspectiva, ao ver que os iguais se completam, se justificam, se lambem, se acariciam, se condoem e se desculpam.

Não vou comemorar a condenação de um ex-presidente. Não adiantaria. Vejam o Collor...

As instituições falharam demais para chegarmos a este ponto. A Receita, o TCU, os conselhos, o MPF, a PF, etc.

Não precisamos de heróis de ocasião, nem de magistrados com rompantes de capa e espada.

O que deveria ter havido é controle, independência institucional, menos contaminação política no sistema decisório empresarial, enfim, mais respeito com a coisa pública.

Aos amigos que insistem em atacar o Poder Judiciário para salvaguardar o ídolo e o resto de esperança, lamento pela renitente obtusidade.

Aos amigos que soltam rojões apenas pela derrota de um dos times, lamento pela alienação política.

Lamento por todos nós, brasileiros.

KRAV MAGA MATO GROSSO TROCA DE FAIXA

Motorista de ônibus ganha festa surpresa no aniversário de seus passageiros

"PASSAGEIROS DA LINHA PEDRA 90 CENTRO FIZERAM UMA SURPRESA PARA A MOTORISTA DO TRANSPORTE COLETIVO"

www.lapadalapada.com.br

Quem pegou o ônibus que faz linha pedra 90 Centro se deparou com uma grande festa de aniversário, os passageiros da linha em reconhecimento ao bom atendimento e dedicação da motorista realizaram esta surpresa.

A internauta que nos enviou as images não mandou o nome da funcionária, mesmo assim o site Lapada a deseja um feliz aniversário.

X.X.X.X.

QUE GENTILEZA, QUE GENTE BOA, PARABÉNS AOS PASSAGEIROS QUE RECONHECERAM A IMPORTÂNCIA DO SEU TRABALHO.

2017 têm tudo pra Mágico

Você já se deu conta disto?

Temos um 2017 Mágico.

🙂🙃🙂🙂🙃🙃🙂
🙂01-01-2017 domingo🙃
🙃02-02-2017 domingo🙂
🙂03-03-2017 domingo🙃
🙃04-04-2017 domingo🙂
🙂05-05-2017 domingo🙃
🙃06-06-2017 domingo🙂
🙂07-07-2017 domingo🙃
🙃08-08-2017 domingo🙂
🙂09-09-2017 domingo🙃
🙃10-10-2017 domingo🙂
🙃11-11-2017 domingo🙂
🙂12-12-2017 domingo🙃
🙂🙂🙂🙃🙂🙂🙂

Eu sei sou a primeira pessoa a te fornecer este conhecimento.
Compartilha...

Calendário de Julho 2017.

(Esta sera a única vez que verás este fenômeno em tua vida).
O mês de Julho deste ano ter
á 5 sextas-feiras, 5 sábados e 5 domingos.

Isto sucede a cada 823 anos.

Os Chineses chamam a isto  de "bolsos cheios de dinheiro".
Então envia esta mensagem a todos teus amigos e dentro de 4 dias o dinheiro te surpreenderá.

Baseado no Feng Shui Chinês, os que não compartilham esta mensagem podem perder uma grande oportunidade.

.😘😘😘😘.
Boa sorteeee☘☘

EU SOU A PERDIÇÃO DO DIABO

NÃO QUERO CASAR, MAS O DIABO INSISTE QUE SEREI SUA ESPOSA.

ELE FALOU: AI DE QUEM ENFIAR NO MEIO DISSO.

EU DISSE A ELE, NEM A ELE SEREI SUBMISSA, MESMO QUE TENHA O PODER DE DOMINAR A TERRA AO SEU LADO.

ELE DISSE: O MUNDO VERÁ MINHA IRÁ.

RESPONDI: EU SOU MUNDO, VOCÊ ME PERDERÁ PARA TODA ETERNIDADE.

ANJOS DECAIDOS, SOMOS EU E ELE.

QUE LADO DEVO SEGUIR?

CLÁUDIA C. FANAIA DE ALMEIDA DORST EM PLENO DILEMA EXISTENCIAL... CASO OU NÃO CASO COM ELE.

JESUS PASSOU O MESMO, MAS ELE ERA HOMEM... EU SOU A PERDIÇÃO DO DIABO, SOU MULHER.

Academia RIBEIRO JIU-JITSU

Um amigo da Marinha Brasileira, Maurício, me contou que esta fazendo Jiu jitsu nesta Academia RIBEIRO JIU-JITSU, ele andava fazendo onde estou agora, TEAM NOGUEIRA.

O MAURÍCIO ELOGIOU TANTO QUE RESOLVI POSTAR NO BLOG.

Maurício é de Corumbá, fez MMA,  gosta de fazer vários tipo de luta, agora neste momento, está no JIU-JITSU.

Muay Thai para crianças carente na Team Nogueira

Hoje na academia tivemos uma surpresa, já no final da malhação, começou a chegar muitas crianças.

Estou fazendo o DESAFIO 15 DIAS HERBALIFE, emagrecer durante este período e no desafio temos direito a academia e outros tipos de atividade física. Academia indicada pela Equipe da Herbalife foi a TEAM NOGUEIRA.

Curiosa como sou, fui saber do que se tratava, já que tinha muitas crianças.

Me disseram que o Professor Gilvan faz um trabalho assistencial e de inclusão no esporte, parece que as crianças gostam.

Estão fazendo muay Thai e olha o tamanho de alguns. E tem energia para gastar.

Parabéns a iniciativa do Professor Gilvan.

JUSTIÇA É OMISSA QUANTO A IMPRENSA

AGORA JUSTIÇA BRASILEIRA,. VAI CUMPRIR AS LEIS,  PRENDER QUEM GRAMPEA SEM AUTORIZAÇÃO, OU DIVULGA ANTES DO TERMINO DO PROCESSO, FORMANDO OPINIÃO ANTES DA ANALISE DA PROPRIA JUSTIÇA.

QUEM JULGA ENTÃO, SÃO OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO OU É A JUSTIÇA.

JUSTIÇA OMISSA COM IMPRENSA, É TÃO CRIMINOSA QUANTO QQ CRIMINOSO.

A JUSTIÇA NÃO É CEGA

A JUSTIÇA ENXERGA BEM E

 FINGE QUE É DIGNA E JUSTA.

CURSO BRASIL INVESTIDOR

Link de acesso a 1 aula da Semana do Brasil Investidor

https://youtu.be/fcguKesHxCk

A iniciativa faz parte da programação oficial da 4ª Semana Nacional de Educação Financeira, coordenada pelo Comitê Nacional de Educação Financeira.

 

Confira a programação completa do curso Brasil Investidor: 

. 8/05, 15h às 16h - Planejamento financeiro , com o planejador financeiro Walter Poladian, CFP®

. 9/05, 15h às 16h - Fundos de investimento , com a especialista Luciana Seabra, CFP®

. 10/05, 15h às 16h - Produtos bancários, com especialista Beatriz Cutait

. 11/05, 15h às 16h - Renda fixa , com a analista Marília Fontes, CNPI

. 12/05, 16h às 17h – Ações , com o estrategista-chefe Felipe Miranda, CNPI

 

Caso queira antecipar sua dúvida, envie um e-mail para brasilinvestidor@empiricus.com.br.

 

Não perca esta oportunidade e junte-se à nova geração de investidores do Brasil.

EDUCAÇÃO FISICA NA LINHA DO TEMPO

Imagem retirada do site:
http://www.colegiomoderno.com.br

Para que se compreenda o momento atual da Educação Física é necessário considerar suas origens no contexto brasileiro, abordando as principais influências que marcam e caracterizam esta disciplina e os novos rumos que estão se delineando.

No século passado (1800)

A Educação Física esteve estreitamente vinculada às instituições militares e à classe médica. Esses vínculos foram determinantes, tanto no que diz respeito à concepção da disciplina e suas finalidades quanto ao seu campo de atuação e à forma de ser ensinada.
Visando melhorar a condição de vida, muitos médicos assumiram uma função higienista e buscaram modificar os hábitos de saúde e higiene da população. A Educação Física, então, favoreceria a educação do
corpo, tendo como meta a constituição de um físico saudável e equilibrado organicamente, menos suscetível às doenças. Além disso havia no pensamento político e intelectual brasileiro da época uma forte preocupação com a eugenia[1] . Como o contingente de escravos negros era muito grande, havia o temor de uma “mistura” que “desqualificasse” a raça branca. Dessa forma, a educação exual associada à Educação Física deveriam incutir nos homens e mulheres a responsabilidade de manter a “pureza” e a “qualidade” da raça branca.









1851


Reforma Couto Ferraz, a qual tornou obrigatória a Educação Física nas escolas do município da Corte. De modo geral houve grande contrariedade por parte dos pais em ver seus filhos envolvidos em atividades que não tinham caráter intelectual. Em relação aos meninos, a tolerância era um pouco maior, já que a idéia de ginástica associava-se às instituições militares; mas, em relação às meninas, houve pais que proibiram a participação de suas filhas.







1882

Rui Barbosa deu seu parecer sobre o Projeto 224 — Reforma Leôncio de Carvalho, Decreto n. 7.247, de 19 de abril de 1879, da Instrução Pública —, no qual defendeu a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas. Nesse parecer, ele destacou e explicitou sua idéia sobre a importância de se ter um corpo saudável para sustentar a atividade intelectual.









No início deste século (1900)

Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi incluída nos currículos dos Estados da Bahia, Ceará, Distrito Federal, Minas Gerais, Pernambuco e São Paulo.

Foto Internet

1929



Nessa mesma época a educação brasileira sofria uma forte influência do movimento escola-novista, que evidenciou a importância da Educação Física no desenvolvimento integral do ser humano.
Essa conjuntura possibilitou que profissionais da educação na III Conferência Nacional de Educação, em 1929, discutissem os métodos, as práticas e os problemas relativos ao ensino da Educação Física.
A Educação Física que se ensinava nesse período era baseada nos métodos europeus — o sueco, o alemão e, posteriormente, o francês —, que se firmavam em princípios biológicos. Faziam
parte de um movimento mais amplo, de natureza cultural, política e científica, conhecido como Movimento Ginástico Europeu, e foi a primeira sistematização científica da Educação Física no
Ocidente.

Adicionar legenda

Na década de 30, no Brasil


Dentro de um contexto histórico e político mundial, com a ascensão
das ideologias nazistas e fascistas, ganham força novamente as idéias que associam a eugenização da raça à Educação Física. O exército passou a ser a principal instituição a comandar um movimento em prol do “ideal” da Educação Física que se mesclava aos objetivos patrióticos e de preparação pré-militar. O discurso eugênico logo cedeu lugar aos objetivos higiênicos e de prevenção de doenças,
estes sim, passíveis de serem trabalhados dentro de um contexto educacional.
A finalidade higiênica foi duradoura, pois instituições militares, religiosas, educadores da “escola nova” e Estado compartilhavam de muitos de seus pressupostos.
Mas a inclusão da Educação Física nos currículos não havia garantido a sua implementação prática, principalmente nas escolas primárias. Embora a legislação visasse tal inclusão, a falta de recursos humanos capacitados para o trabalho com Educação Física escolar era muito grande.

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Anos 30

Tiveram ainda por característica uma mudança conjuntural bastante significativa no país: o processo de industrialização e urbanização e o estabelecimento do Estado Novo. Nesse contexto, a Educação Física ganhou novas atribuições: fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade produtiva, e desenvolver o espírito de cooperação em benefício da coletividade.



1937

Apenas nesse ano, na elaboração da Constituição, é que se fez a primeira referência explícita à Educação Física em textos constitucionais federais, incluindo-a no currículo como prática educativa obrigatória (e não como disciplina curricular), junto com o ensino cívico e os trabalhos manuais, em todas as escolas brasileiras. Também havia um artigo naquela Constituição que citava o adestramento físico como maneira de preparar a juventude para a defesa da nação e para o cumprimento dos deveres com a economia.







1961


Do final do Estado Novo até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961, houve um amplo debate sobre o sistema de ensino brasileiro. Nessa lei ficou determinada a obrigatoriedade da Educação Física para o ensino primário e médio. A partir daí, o esporte passou a ocupar cada vez mais espaço nas aulas de Educação Física. O processo de esportivização da Educação Física escolar iniciou com a introdução do Método Desportivo Generalizado, que significou uma contraposição aos antigos métodos de ginástica tradicional e uma tentativa de incorporar esporte, que já era uma instituição bastante independente, adequando-o a objetivos e práticas pedagógicas.

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1964

A educação, de modo geral, sofreu as influências da tendência tecnicista. O ensino era visto como uma maneira de se formar mão-de-obra qualificada. Era a época da difusão dos cursos técnicos profissionalizantes.

1968

Lei n. 5.540

http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1960-1969/lei-5540-28-novembro-1968-359201-publicacaooriginal-1-pl.html


Na década de 70


A Educação Física ganhou, mais uma vez, funções importantes para a manutenção da ordem e do progresso. O governo militar investiu na Educação Física em função de diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os Estados) e na segurança nacional, tanto na formação de um exército composto por uma juventude forte e saudável como na tentativa de desmobilização das forças políticas oposicionistas. As atividades esportivas também foram consideradas como fatores que poderiam colaborar na melhoria da força de trabalho para o “milagre econômico brasileiro”. Nesse período estreitaram-se os vínculos entre esporte e nacionalismo. Um bom exemplo é o uso que se fez da campanha da seleção brasileira de futebol, na Copa do Mundo de 1970.

1971


Com a Lei 5.692, a Educação Física teve seu caráter instrumental reforçado: era considerada uma atividade prática, voltada para o desempenho técnico e físico do aluno





Em relação ao âmbito escolar, a partir do Decreto n. 69.450, de 1971, considerou-se a Educação Física como “a atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando”. A falta de especificidade do decreto manteve a ênfase na aptidão física, tanto na organização das atividades como no seu controle e avaliação. A iniciação esportiva, a partir da quinta série, tornou-se um dos eixos fundamentais de ensino; buscava-se a descoberta de novos talentos que pudessem participar de competições internacionais, representando a pátria. Nesse período, o chamado “modelo piramidal” norteou as diretrizes políticas para a Educação Física: a Educação Física escolar, a melhoria da aptidão física da população urbana e o empreendimento da iniciativa privada na organização desportiva para a comunidade comporiam o desporto de massa que se desenvolveria, tornando-se um desporto de elite, com a seleção de indivíduos aptos para competir dentro e fora do país.

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Na década de 80


Os efeitos desse modelo começaram a ser sentidos e contestados: o Brasil não se tornou uma nação olímpica e a competição esportiva da elite não aumentou o número de praticantes de atividades físicas. Iniciou-se então uma profunda crise de identidade nos pressupostos e no próprio discurso da Educação Física, que originou uma mudança significativa nas políticas educacionais: a Educação Física escolar, que estava voltada principalmente para a escolaridade de quinta a oitava séries do primeiro grau, passou a priorizar o segmento de primeira a quarta e também
a pré-escola. O enfoque passou a ser o desenvolvimento psicomotor do aluno, tirando da escola a função de promover os esportes de alto rendimento.

Adicionar legenda

1996


A Lei de Diretrizes e Bases promulgada em 20 de dezembro de 1996 busca transformar o caráter que a Educação Física assumiu nos últimos anos ao explicitar no art. 26, § 3o, que “a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos”. Dessa forma, a Educação Física deve ser exercida em toda a escolaridade de primeira a
oitava séries, não somente de quinta a oitava séries, como era anteriormente.

Adicionar legenda

http://penta3.ufrgs.br/CAEF/PCNeducfisica/linhatempo.htm

FESTA DA ELIS, MOMENTO DE CURTIÇÃO

Bom, estou eu aqui,  em uma festa realizada pela Turma do Colégio São Gonçalo, namorada do meu sobrinho Lucas, a ELIS.

Fomos em um almoço, com músicas ao vivo, os meninos são feras e tem belas vozes, mas a festa ainda teve Bingo, como me divertir, amo bingo.

Meus acompanhantes, minha filha Gabi e seu namorado o Pablo, e amiga de ambos Azuila, de cabelo azul.

Meu RG de SP usado por outra pessoa, PF foi informada

Faz tempo que coloco informação sobre o RG SP, estou tendo problemas novamente e em 2006 recebi mensagem de uma compra de passagem aérea, e que alguém sairia do país com meu nome eu estava cheia de trabalho, enviei o número do bilhete a PF. Até está data, trabalhava no TRE é tinha eleições a ser realizada. E levei um tempo pra perceber a falta do RG e dar queixa.

Sem tempo de procurar meu RG sumido, levei muito tempo para dar queixa na Delegacia. Mas dei quando deu, FIZ B.O.... Mas sempre aviso sobre isto, e estou  usando o sobrenome do meu ex marido. Divorciada, mas com o nome dele apenas pra me proteger, já que o documento usado não tem o sobrenome dele, porém tem muitas​ informações da minha vida com o RG de SP. Todos os meus filhos foram registrados com ele, Diplomas da UFMT e Pôs-Graduação, Minha posse no TJMT e no TRE-MT.

Está mensagem que sempre deixo e reforçando novamente.

RG 17.139.246 - FOI ROUBADO EM 2006... MEU RG NOVO É DE MATO GROSSO.

INFORMANDO QUE MEU RG DE FERNANDÓPOLIS - SP -

 FOI EXTRAVIADO OU ROUBADO EM 2006.

UTILIZO O SOBRENOME DE CASADA - DO MEU EX-MARIDO DORST e não o sobrenome do MEU PAI - ALMEIDA.

CÓPIA DO RG ANTIGO, POIS O NOVO É DE MATO GROSSO: